Redacción El País
La carta de los docentes del Instituto de Fundamentos y Métodos de Psicología (IFMP) de la Facultad de Psicología, en la que plantean que se encontraron indicios de uso de Inteligencia Artificial (IA) durante evaluaciones virtuales, será tratada el próximo lunes en el Consejo de la Facultad de Psicología, ámbito en el que se espera que se tome una resolución al respecto.

Enrico Irrazábal, decano de Psicología, explicó a El País que la carta de los docentes —que fue publicada en primera instancia por Búsqueda—, fue estudiada este martes en la Comisión de Carrera de la licenciatura, un ámbito co-gobernado en el que participan docentes, egresados y estudiantes. Luego de esta instancia el tema irá al Consejo de la Facultad de Psicología, que sesionará el lunes próximo como es habitual, y se tomará una decisión acerca de lo denunciado por los docentes.

"La Inteligencia Artificial la Facultad de Psicología lo considera un instrumento más para muchas cosas, entre ellas para procesos de enseñanza y aprendizaje. Lo que seguramente no podemos hacer es utilizar parciales virtuales y hacer preguntas de lectocomprensión, porque ahí la IA te copia párrafos de texto y te contesta", sostuvo el decano.

"Podemos tener otro sistema de preguntas o de textos, en donde se le complica más a la IA, pero lectocomprensión no. Creo yo, no lo hemos discutido, pero que por ahí no va el camino", planteó.

"¿Puede derivar en una suspensión del parcial? Capaz que sí, capaz que no. La virtualidad es un instrumento, la facultad en sí está muy digitalizada", agregó.

Foto: Leo Mainé

Docentes del Instituto de Fundamentos y Métodos en Psicología (IFMP) de la Facultad de Psicología de la Udelar enviaron este lunes una carta en la que plantean que encontraron fuertes indicios del uso de Inteligencia Artificial durante evaluaciones virtuales.

Ahora, el equipo de docentes solicita la revisión de los procesos de evaluación, así como la anulación de algunos de los parciales ya realizados, según informó Búsqueda y confirmó El País con Irrazábal.

El IFMP coordina cinco de los siete cursos obligatorios del ciclo inicial. La carta, que fue enviada al decanato de la facultad, ADUR y la Dirección de la Licenciatura de Psicología, señala algunas de las inquietudes de los docentes que tomaron parciales virtuales en materias del ciclo inicial.

La carta indica que un "porcentaje extremadamente alto e inusual" de estudiantes responde correctamente el 75% o más de las evaluaciones virtuales, un número que no se mantiene si se ve el desempeño en las instancias presenciales. Relacionado a esto, señalan que entre 2023 y 2025 hay una "tendencia al alza" de estudiantes que alcanzan "la excelencia".

Otro elemento que genera preocupación entre los docentes es la cantidad de tiempo que los estudiantes se toman para hacer una prueba. La carta señala que, en un cuestionario virtual, los estudiantes "obtienen un resultado excelente" en pruebas con alrededor de una veintena de preguntas resolviendo la prueba en tres minutos. Sin embargo, los propios docentes que elaboraron el cuestionario necesitan de cuatro a cinco minutos para obtener los mismos resultados.

También citaron el caso particular de una materia en la que los docentes, por error, incluyeron en el parcial de un turno contenidos que no se habían dado en el curso. A pesar de esto, los estudiantes lograron responder el 75% o más de las preguntas de manera correcta.

Dado que actualmente la evaluación virtual y la presencial pesan lo mismo a la hora del promedio final, los docentes de Neurobiología de la Mente solicitaron a la Comisión de Carrera que "considere anular la prueba virtual" y que se tenga en cuenta solo el parcial presencial a la hora de asignar el concepto final.

En la misma línea se expresó Beatriz Falero, coordinadora de Fundamentos de la Psicología, que reclamó que la evaluación presencial tenga más peso que la virtual a la hora de elaborar el promedio final de su unidad curricular.